26.01.2026r. 

Temat: Poetycki zachwyt nad polskim niebem.

Podręcznik s. 158-160 👀

Cele:

1. Rozpoznaję tekst informacyjny 

2. Odczytuję wzorcowo fragment utworu

3. Wskazuję w tekście poetyckim ożywienie i porównanie oraz określam ich funkcję

4. Rozpoznaję i wskazuję w tekście przymiotniki i czasowniki 

5. Wiem, co to jest adaptacja filmowa dzieła literackiego 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. co widzicie, gdy spojrzycie w niebo?

        b. napiszcie w zeszycie słowo CHMURA - wymieńcie jak najwięcej skojarzeń związanych z tym słowem 

2. Zapoznanie się z biogramem Adama Mickiewicza i z informacjami dotyczącymi epopei „Pan Tadeusz”:

        a. O lekturze słów kilka

        b. Adam Mickiewicz

        c. na dużym ekranie

        d. ciekawostka

3. Przyjrzyjcie się zdjęciom chmur - co można z nich wyczytać, co w nich zobaczyć? 

3. Zapoznanie z fragmentem utworu „Pan Tadeusz” s. 159: 

https://www.bing.com/videos/search?q=pan+tadeusz+chmury&docid=608031932274117733&mid=D6B3692049A57AE442A8D6B3692049A57AE442A8&view=detail&FORM=VIRE

4. 👉Określenie różnic między niebem w Polsce i we Włoszech. (Po przeczytaniu, ćw. 1. i 2.) 

5. 👉Wskazywanie w utworze poetyckich scen z udziałem chmur. (Po przeczytaniu, ćw. 3.–5.) 

        a. karta pracy 

        b. wypiszcie z tekstu czasowniki określające, co robią chmury - jaki wpływ na opis mają czasowniki zastosowane przez Mickiewicza? 

6. 👉Odszukanie w tekście ożywienia. (Po przeczytaniu, ćw. 6.) - przypomnienie, czym jest ożywienie!     

        a. zapiszcie w zeszycie definicję ożywienia:

Ożywienie polega na nadaniu przedmiotom, pojęciem i zjawiskom cech istot żywych. 

7. Wyszukiwanie związków frazeologicznych z wyrazem chmura . (Przydatne słowa ):

        a. https://wordwall.net/pl/resource/9869031/polski/chmura-zwi%c4%85zki-frazeologiczne – wyjaśnijcie powstałe frazeologizmy 

        b. https://learningapps.org/5847706

8. 👉Tworzenie porównań opisujących chmury. (Praca twórcza, ćw. 7.)

9. Aktywne zakończenie: 

        a. wybierzcie jedną z opisanych przez Mickiewicza chmur i narysujcie ją 

10. Zaliczenie lektury - bawimy się w poetów:

        a. Wymyślcie własną chmurę (na wzór chmur opisanych przez Mickiewicza) - nadajcie jej niespotykany kształt, pomyślcie, czym się wyróżnia. 

        b. Narysujcie chmurę na kartce, a następnie opiszcie ją:   

            * zastosujcie w opisie co najmniej jeden epitet

            * zastosujcie w opisie co najmniej jedno porównanie

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

21.01.2026r. 

Temat: Co łączy Polaków?

Podręcznik s. 152-153 👀

Cele:

1. Wzorcowo czytam tekst wiersza

2. Rozpoznaję w wierszu wers, strofę i rym

3. Określam adresata wypowiedzi lirycznej

4. Omawiam przenośne znaczenie tekstu 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapiszcie na środku kartki w zeszycie słowo POLSKA – a następnie stwórzcie mapę myśli ze skojarzeniami. Z czym kojarzy Wam się Polska? Mogą to być miejsca, uczucia, ludzie, wydarzenia… 

 

2. Zapoznanie się z notką biograficzną Antoniego Słonimskiego. 

3. Odczytanie wiersza Polska – s. 152 👀 https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Nowe-slowa-na-start-4/#p=155

4. 👉Określenie adresata wypowiedzi lirycznej. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

5. 👉Omówienie treści wiersza. (Po przeczytaniu, ćw. 2–4.) 

6. 👉Zinterpretowanie ostatnich wersów utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

7. 👉Sformułowanie odpowiedzi na pytanie: Gdzie jest Polska?. (Po przeczytaniu, ćw. 6.) 

8. 👉Ćwiczenia językowe związane ze słowem Polska. (Po przeczytaniu, ćw. 7.) 

9. 👉Wskazanie najpiękniejszych miejsc w naszej ojczyźnie. (Po przeczytaniu, ćw. 8.):

10. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/2231109/polska

        b. https://learningapps.org/1514663

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

19.01.2026r. 

20.01.2026r. 

21.01.2026r. 

Temat: Podsumowanie wiadomości.

Podręcznik s. 148-150 👀

Cele: 

1.Utrwalam terminy związane z wierszem

2.Rozpoznaję opowiadanie

3.Opisuję przedmiot 

4.Wyjaśniam i stosuję reguły pisowni wyrazów z „rz” i „ż”

5.Rozpoznaje czasownik i jego formy

6.Rozpoznaję porównanie i określam jego funkcje

7.Wiem, jak korzystać ze słownika synonimów i wyszukuję wyrazy bliskoznaczne do podanych słów

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Wymieńcie najważniejsze cechy opowiadania.

        b. Podajcie synonimy do słów: „uprzejmy”, „zimny”, „niechlujny”.

        c. Odmieńcie czasownik „spacerować” w czasie przeszłym w liczbie pojedynczej i mnogiej, w rodzaju żeńskim i męskim.

        d. Określcie formę gramatyczną (osoba, liczba, rodzaj, czas) czasowników: „sprzątam”, „pobiegli”, „wracałyście”, „zaśpiewacie”. 

        e. Wyjaśnijcie pisownię następujących wyrazów z rz: „morze”, „krzak”, „kalendarz”, „harcmistrz”. 

        f. Podajcie 5 wyrazów z rz niewymiennym. 

        g. Zapiszcie 5 wyrazów rozpoczynających się literą ż.

2. Analiza schematu zamieszczonego w podręczniku 

3. Przedstawienie kryteriów sukcesu i zapowiedzenie sprawdzianu – 27.01.2026r. 

4. Ćwiczenia w opisywaniu przedmiotów:

      

a.  https://learningapps.org/9627321

b. https://wordwall.net/pl/resource/8845634/polski/opis-choinki

5. Ćwiczymy reguły pisowni „rz” i „ż”:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6012874/pisownia-rz

        b. https://wordwall.net/pl/resource/6556991/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-rz

        c. https://wordwall.net/pl/resource/934784/ortografia-nie-jest-trudna-pisownia-rz-i-%C5%BC

        d. https://learningapps.org/554464

        e. https://learningapps.org/448074

6. Co pamiętacie o czasowniku?

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1949321/polski/czasownik

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2469127/czasownik-klasa-4

        c. https://wordwall.net/pl/resource/6336445/czasownik

        d. https://learningapps.org/738699

        e. https://learningapps.org/1169735

        f. https://wordwall.net/pl/resource/2177335/czasownik-czasy

7. Poćwiczymy synonimy?

        a. https://wordwall.net/pl/resource/954224/polski/synonimy

        b. https://wordwall.net/pl/resource/385306/polski/synonimy

        c. https://wordwall.net/pl/resource/904775/polski/synonimy

        d. https://wordwall.net/pl/resource/1528216/polski/synonimy

8. Rozwiązywanie zadań testowych:

        a. „Licz się ze słowami” – s. 149

        b. „Ziółko” – s. 150

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

19.01.2026r. 

Temat: Jak się odmienia czasownik w czasie przeszłym i przyszłym?

Podręcznik s. 112-113 👀

„Ćwiczenia do języka polskiego” s. 28-29 👉

1. Aktywne wprowadzenie

        a. https://wordwall.net/pl/resource/2030379/klasa-4-odmieniamy-czasowniki-czas-przesz%C5%82y

2. 👉Używanie czasowników w czasie przeszłym – „na rozgrzewkę”

3. Omówienie odmiany czasowników w czasie przeszłym – nowa wiadomość s. 112 👀

4. 👉Określanie rodzaju czasowników użytych w zdaniach – ćw. 1

5. 👉Przekształcenie form czasu teraźniejszego na formy czasu przeszłego – ćw. 2

        a. Grafika przedstawiająca odmianę trudnych słów -wziąć, zacząć, lubić

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1489253/czasownik

        c.  https://wordwall.net/pl/resource/2697215/polski/losowanie-wr%c3%b3%c5%bcb-czas-przysz%c5%82y - wróżby

6. 👉Wyszukiwanie w tekście czasowników nazywających czynności, które odbędą się w przyszłości – ćw. 3

7. Poznanie dwóch form czasownika w czasie przyszłym – nowa wiadomość s. 113 👀

8. 👉Ćwiczenia do języka polskiego - s. 28-29

9. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6336445/czasownik

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1134631/polski/czas-przesz%c5%82y

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1992654/czas-przesz%C5%82y

        d. https://wordwall.net/pl/resource/2177335/czasownik-czasy

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

14.01.2026r. 

 

Temat: Pisownia wyrazów z rz i ż.

Podręcznik s. 130-137 👀

Ćwiczenia do języka polskiego  s. 64-68 👉

Cele:

1. Znam zasady pisowni wyrazów z rz i ż 

2. Stosuję poznane zasady ortograficzne w praktyce 

3. Ilustruję poznane reguły 

4. Tworzę wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z rz 

5. Wskazuję wyrazy z rz i ż niewymiennym  

6. Korzystam ze słownika ortograficznego oraz słownika języka polskiego 

7. Tworzę własne wypowiedzi, stosując poznane reguły ortograficzne 

1. Aktywne wprowadzenie 

        a. Na rozgrzewkę

        b. Spójrzcie na słowa: 

ODKURZACZ ; KRZEPA ; NIETOPERZ ; OBURZA ; WIERZCHOŁEK 

    -  znajdźcie w nich ukryte sowa z "rz" 

2. Zapoznanie się z zasadami dotyczącymi pisowni wyrazów z rz - Nowa wiadomość s. 130 👀

3. 👉Uzupełnianie zdań wyrazami zawierającymi rz po spółgłoskach - Czas na ćwiczenia, ćw. 1 

4. 👉Ćwiczenia utrwalające wymianę rz na r - Czas na ćwiczenia, ćw. 2:

        a. Zapiszcie w zeszycie: bór, dwór, rura, rower, kura – dopiszcie słowa w Ms. lp. 

 

5. 👉Odgadywanie nazw zawodów zakończonych na -arz, -erz - Czas na ćwiczenia, ćw. 3

6. 👉Tworzenie poprawnych form rzeczowników zakończonych na -mistrz, -mierz - Czas na ćwiczenia, ćw. 5

7. 👉Wskazywanie i zapamiętywanie wyrazów z rz niewymiennym - Czas na ćwiczenia, ćw. 4 i 6 

8. 👉Objaśnianie pisowni wyrazów z rz odpowiednią regułą - Czas na ćwiczenia, ćw. 7 

        a.  https://learningapps.org/1139685

        b. https://wordwall.net/pl/resource/927107/polski/pisownia-wyraz%c3%b3w-z-rz

        c. https://wordwall.net/pl/resource/6775475/polski/pisownia-wyraz%c3%b3w-z-rz

        d. https://wordwall.net/pl/resource/6761906/polski/pisownia-wyraz%c3%b3w-z-rz

9.. 👉Zapoznanie się z zasadami dotyczącymi pisowni wyrazów z  ż  - Czas na ćwiczenia, ćw. 8., Nowa wiadomość s. 132  👀

10. 👉Ćwiczenia utrwalające wymianę ż - Czas na ćwiczenia, ćw. 9 

        a. Zapiszcie w zeszycie słów: śnieg, droga, noga, księga, drąg – dopiszcie do tych słów zdrobnienia potwierdzające regułę pisania „ż”

        a. https://learningapps.org/15352517

        b. https://wordwall.net/pl/resource/7493550/pisownia-%C5%BC

11. Wskazywanie i zapamiętywanie wyrazów z ż niewymiennym. 

12. Gry i ćwiczenia ortograficzne utrwalające pisownię wyrazów z rz i  ż 

        a. Czas na ćwiczenia, ćw. 10.–12., 

        b. Ortografia w praktyce, 

        c. Plansza ze s. 134–135, 

        d. Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–3., 

        e. Plansza ze s. 136–137, 

        f. Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–5 

        g. https://wordwall.net/pl/resource/832557/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-rz-i-%C5%BC

        h. https://wordwall.net/pl/resource/1932789/pisownia-rz-i-%C5%BC

        i. https://wordwall.net/pl/resource/603385/rz-i-%C5%BC

13. "Ćwiczenia do języka polskiego" - 64-68

14. Aktywne zakończenie:

        a. Wklejki do zeszytu z pisownią rz i ż

        b.  https://learningapps.org/554464

        c. https://learningapps.org/448074

💥poćwicz sam 

https://wordwall.net/pl/resource/531832/polski/pisownia-%c5%bc-i-rz

https://wordwall.net/pl/resource/962816/ortografia/pisownia-wyraz%c3%b3w-%c5%bc

https://wordwall.net/pl/resource/1740050/polski/pisownia-rz-%c5%bc-regu%c5%82y-i-s%c5%82%c3%b3wka

https://wordwall.net/pl/resource/634622/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-rz-i-%C5%BC

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia jutro 

12.01.2026r. 

Temat: Jaką funkcję pełni czasownik i przez co się odmienia? 

Podręcznik s. 108-111 👀

„Ćwiczenia do języka polskiego” s. 24-27 👉

Cele:

1. Wyjaśniam, co oznacza czasownik oraz na jakie pytania odpowiada

2. Odmieniam czasowniki przez osoby i liczby 

3. Określam, w jakim czasie odbywa się czynność lub stan

4. Układam zdania z użyciem czasowników w różnym czasie

5. Określam osobę, liczbę i czas podanych czasowników

6. Zapisuję bezokoliczniki w układanym planie dnia

1. Aktywne wprowadzenie 

        a. Zagadka: co to za część mowy, która bardzo dużo pracuje i pięknie zdania buduje? Zawsze jest w gotowości by nazywać wszystkie stany i czynności. 

        b. Skojarzenia: podajcie skojarzenia w formie czasowników do podanych rzeczowników:

Samochód

Długopis

Gepard

        c.  https://learningapps.org/928374

2. 👉Odczytanie podstawowych informacji o czasowniku – ćw. 1 s. 108, nowa wiadomość

3. 👉Odmiana czasowników przez osoby i liczby – ćw.2-5 s. 108-109

4. 👉Układanie zdań z czasownikami występującym w czasie przyszłym, teraźniejszym i przeszłym – ćw. 6, nowa wiadomość s. 110

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1949321/polski/czasownik

5. 👉Stosowanie czasowników w czasie teraźniejszym – ćw. 7

6. 👉Określanie osoby, liczby i czasu użytych w tekście czasowników – ćw. 8

        a. Spójrzcie na tabelę 

czasownik Tańczysz     Wędrowali     Zagramy Lubił śpicie

osoba

liczba

czas

        b. https://learningapps.org/1282994

        c. https://view.genial.ly/5e7634156d276f0db76a9a2e/interactive-image-podstawowe-wiadomosci-o-czasowniku

7. Odczytania informacji o osobowych i nieosobowych formach czasownika – nowa wiadomość s. 111

        a.  https://learningapps.org/4877774

8. 👉Zastosowanie bezokoliczników w układanym planie dnia – ćw. 9

9. 👉Poprawne używanie niektórych form czasowników – gramatyka w praktyce s. 111

10. 👉Czas na ćwiczenia – „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 24-27

11. Aktywne zakończenie 

        a. https://learningapps.org/2406672

        b. https://learningapps.org/7885204

        c. https://wordwall.net/pl/resource/2469127/czasownik-klasa-4

        d. https://wordwall.net/pl/resource/7356564/polski/czasownik

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

7.01.2026r. 

  

Temat: Jak opisać przedmiot?

Podręcznik s. 142-145 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 118-121

Cele:

1. Znam zasady redagowanie opisu

2. Analizuję przykładowy opis przedmiotu

3. Poszerzam słownictwo przydatne do opisu

4. Stosuję w wypowiedzi synonimu

5. Redaguję opis przedmiotu

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Spójrzcie na rzeczy, które leżą wokół Was i wybierzcie dwa z nich, a następnie wymieńcie najbardziej charakterystyczne dla nich cechy 

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2680493/polski/4a-opis-przedmiotu

2. Analiza sposobu redagowania opisu przedmiotu. (Jak opisać przedmiot?):

        a. Wklejka:

3. Analiza słownictwa przydatnego do sporządzenia opisu przedmiotu. (Przydatne słowa):

        a. https://wordwall.net/pl/resource/7962362/polski/opis-przedmiotu-s%c5%82ownictwo

        b. https://wordwall.net/pl/resource/946156/opis-przedmiotu

4. Zapoznanie się z przykładowym opisem przedmiotu. (Jak opisać przedmiot?) 

        a. https://learningapps.org/1446168

        b. Karta pracy:

5. 👉 Podanie określeń i wyrazów bliskoznacznych do podanych rzeczowników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1. i 2.) 

6. 👉Zapoznanie się z fragmentem teksu Władysława Kopalińskiego Okulary. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.) 

7. 👉Uzupełnianie tabelki informacjami z tekstu Władysława Kopalińskiego. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5., podpunkt A.) 

8. 👉Określanie głównej myśli każdego akapitu w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5., podpunkt B.) 

9. 👉Opis wyglądu pierwszych okularów. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5., podpunkt C.) 

10. 👉Sporządzenie opisu dawnych okularów przedstawionych na fotografii. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5., podpunkt D.):

Przydatne słownictwo: 

Rzeczowniki: soczewki okularowe, oprawki, szkło, noski, zaczep, rzemyk, element w kształcie łuku . 

Czasowniki: są, mają, składają się, przypominają, jest umocowany/przyczepiony, podobają się, nie podobają się .

 Przymiotniki: okrągłe, rogowe, metalowe, plastikowe, lekkie, bezbarwne, jasne, szare, ciemne  

13. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 118-121, ćw. 2, 3, 4, 6

14. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/9627321

        b. https://wordwall.net/pl/resource/8845634/polski/opis-choinki

15. 💥💥ZADANIE DOMOWE 

    1. Zredagowanie opisu wybranego przedmiotu - wybierzcie dowolny przedmiot znajdujący się w Twoim domu i opiszcie go zgodnie z poznanymi zasadami. 

    2. Ćwiczenie wykonajcie na osobnej kartce. 

    3. Pamiętajcie, by Wasz opis miał wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Pamiętajcie o akapitach, interpunkcji i ortografii. 

    4. Gotową pracę przynieście na zajęcia 28.01.2026r. 

    5. Kierujcie się kryteriami sukces: 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji